martedì 27 novembre 2012

Comportamento e apprendimento di maschi e femmine a scuola - Indice

Ecco la scheda del libro e l'indice



Comportamento e apprendimento
di maschi e femmine a scuola
A cura di Giuseppe Mari
PEDAGOGIA E SCIENZE DELL’EDUCAZIONE. RICERCHE
Vita e Pensiero, Milano 2012, euro 18,00, pp. 160
ISBN 978-88-343-2275-8

giovedì 15 novembre 2012

4° Congresso Internazionale EASSE, 19-20/4/2013

E' apparsa sul sito portoghese di EASSE la notizia relativa alle date dell'atteso 4° Congresso Internazionale EASSE.

Il congresso avrà luogo a Lisbona dal 19-20 aprile 2013, sul tema

Single-sex education. A forefront option




martedì 6 novembre 2012

Comportamento e apprendimento di maschi e femmine a scuola

Pare che sia ormai imminente l'uscita in libreria dell'atteso volume collettaneo Comportamento e apprendimento di maschi e femmine a scuola, a cura di Giuseppe Mari, professore ordinario di Pedagogia Generale e Sociale dell’Università Cattolica di Milano.

Una presentazione del libro avrà luogo domani a Palermo, a cura del Dipartimento di Psicologia della locale Università, come si legge in un comunicato.

Il volume valuta dal punto di vista antropologico e pedagogico le Gender Theory; espone i risultati delle ricerche internazionali sul diverso modo di apprendere e di comportarsi in classe delle alunne e degli alunni; presenta alcuni esempi di attività didattiche finalizzate alla valorizzazione delle specificità femminili e maschili; raccoglie gli esiti di una sperimentazione svolta nelle scuole di Palermo, Milano, Roma, Breno, Cemmo e Cogno.

Mercoledì 7 novembre, alle ore 17.30, presso il Centro scolastico Altavilla, Palermo

Giuseppe Zanniello e Alessandra La Marca, professori ordinari di Didattica e Pedagogia Speciale dell’Università di Palermo, presenteranno il volume Comportamento e apprendimento di maschi e femmine a scuola, a cura di Giuseppe Mari, professore ordinario di Pedagogia Generale e Sociale dell’Università Cattolica di Milano.

Oltre al curatore del volume, interverranno alcuni insegnanti che hanno scritto le loro esperienze didattiche.

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